¿ REQUIEM POR EL EUSKARA EN NAVARRA?

El siguiente escrito intenta ser un análisis del pasado mediato del

euskera en Navarra, sus vicisitudes políticas y su previsible futuro.

1.-Utilización en exclusiva del euskera en política por grupos de

ideología radical independentista durante la dictadura franquista, lo que

propiciará la identificación de dicha lengua ( en teoría patrimonio de

todos los navarros) con el independentismo vasco y marcará

irremediablemente su devenir próximo con la creación de una dicotomía

artificial (euskara = independentismo vasco y castellano= navarrismo

español), lo que favorecerá la aparición de partidos navarristas de ámbito

local y estatal que harán bandera de su navarrismo y españolidad hasta

llegar a alcanzar sucesivamente el Gobierno foral.

2.- Aparición de las primeras ikastolas en Navarra (Paz de Ziganda y San

Fermin en 1965): Si bien en los primeros tiempos del franquismo, la

postura del régimen hacia el euskera fue claramente represora y

coercitiva, con el paso del tiempo se fue relajando y en 1965 asistimos al

nacimiento de las primeras Ikastolas de Navarra (teniendo a Jesús Atxa y

Jorge Kortes como principales impulsores y a Amadeo Marco como

colaborador necesario) con el objetivo de conseguir la normalización del

uso del euskara en Navarra y que a base de imaginación e iniciativas como

el Nafarroa Oinez han tejido una red 15 ikastolas por toda la geografía

navarra, siendo en este momento consideradas concertadas por el

Departamento de Educación.

Posteriormente, la demanda y presión de los padres euskaltzales

conseguirá la implantación del Modelo D en los centros Públicos,

unificando cultura y euskera y permitiendo el posterior fenómeno de la

matriculación masiva en el Modelo D (cerca del 30% del nuevo alumnado).

3.- Implantación de la Ley del Vascuence en 1986, en un intento claro de

impedir la normalización del euskara en todo el territorio foral, con la

creación de cotos geográficos cerrados e impermeables a toda influencia

externa, que a día de hoy aún permanecen vigentes aunque con síntomas de

resquebrajamiento en sus paredes (posible ampliación de la Zona Mixta al

Sur de la Cuenca de Pamplona ) y errónea aplicación de la discriminación positiva hacia el euskara durante el Tripartito del presidente Otano, con puntuación excesiva por el conocimiento de dicha lengua a la hora de optar a los

puestos de trabajo (básicamente de la Administración foral) y consiguiente

sensación de agravio comparativo y malestar entre los no euskaldunes.

4.- Llegada al poder de partidos de derecha navarro-españolista, que

aprovechándose del descontento creado entre los no euskaldunes por la ya

mencionada excesiva valoración del euskera en tiempos del Tripartito,

aplicarán una política de discriminación negativa hacia el euskera,

dejando totalmente constreñida la aplicación de la todavía vigente Ley del

Vascuence, equiparando la valoración del euskera con otras lenguas de la

Comunidad Europea y apareciendo como paladines de la igualdad de

oportunidades para todos.

5.- Respuesta desigual del funcionariado foral al reciclaje del euskera,

debido a la dificultad intrínseca de dicho aprendizaje, ( plausibles

excepciones en Educación y Sanidad), siendo este uno de los factores

fundamentales de la dificultad de la normalización del uso del euskara en

la vida cotidiana de Navarra y del exiguo incremento del 1,5 % de

vascoparlantes en los últimos 15 años, amén de la ya mencionada

discriminación negativa y las actitudes restrictivas del Gobierno

navarrista (incumpliendo su propia legalidad y haciendo uso del "pase

foral" en las sentencias judiciales a favor del uso, promoción y

valoración del euskera).

6.-Aparición del modelo educativo British ( Modelo que utiliza el Inglés

como lengua vehicular), pensado por los ideólogos navarristas como

alternativa y muro de contención a la incesante progresión de la

matrícula del Modelo D en colegios públicos e ikastolas, lo que unido a la

supresión de la discriminación positiva hacia la titulación de Euskara

conseguirá el estancamiento y futuro declive de la matriculación en el

modelo D (Modelo Educativo que utiliza el euskera como lengua vehicular).

7.-Agudización del fenómeno de la Inmigración, con el consiguiente

aumento de gastos educativos debido a las nuevas necesidades de recursos

humanos y materiales que hasta el momento han sido sufragados sin

excesivos agobios debido al superávit de la Hacienda Foral, pero la

severa crisis económica que se perfila en los próximos años y la

consiguiente disminución de ingresos en las arcas forales provocará en un

futuro mediato la imposibilidad de mantener los tres modelos educativos

(G, British y D) con fondos públicos, lo que unido a la clara apuesta del

Gobierno de Sanz por la enseñanza en Inglés tendrá efectos negativos en

la expansión del Modelo D en forma de severo recorte de presupuestos.

8.-El euskara se encamina pues, lenta pero inexorablemente hacia un

progresivo estancamiento, ayudado por la asfixia económica, apatía

ideológica e inanición laboral, dibujándose un escenario a 30 años en el

que quedará reducido a los tradicionales islotes geográficos del Noroeste

de Navarra, así como pequeños rodales ideológico-sentimentales

esparcidos por diferentes pueblos y ciudades del territorio foral. En

nuestras manos está pues la posibilidad de evitar su irreversible declive

y posterior fosilización, (especialmente en las de los euskalzales y

euskaldunes); haciendo que el euskera aparezca en todos los actos

culturales y lúdico-festivos amén de los reivindicativos ; manteniendo la

transmisión de padres a hijos en el caso de euskaldunes e iniciando el

aprendizaje del mismo en el caso de padres erdaldunes lo que contribuirá

a la interiorización de valores afectivos hacia el euskara por parte de

los jóvenes; revisando los objetivos y contenidos del Modelo D

complementados con charlas y conferencias periódicas con personajes del

mundo de la música, escritores, deportistas y actores y actrices

euskaldunes que puedan ser un referente para ellos y les demuestre que

es posible triunfar en una actividad sin dejar de hablar en euskera y

realizando intercambios con alumnos de centros de la zona

vascófona conviviendo con sus familias para facilitar la necesaria

incardinación de los jóvenes euskaldunberris en el universo euskaldun en

una aldea globalizada monopolizada por el inglés ; animando a los jóvenes

a utilizarlo en su tiempo de ocio actualizando regularmente el lenguaje

coloquial y la incorporación de neologismos y anglicismos así como su

adecuación a las nuevas tecnologías (Internet, Chats, SMS y doblaje de

películas ); exigiendo a las autoridades correspondientes el cumplimiento

de las Normativas Vigentes , el respeto de nuestros derechos lingüísticos

y el mantenimiento de las ayudas y subvenciones a las actividades

extraescolares de los Centros educativos, Euskaltegis, Barnetegis y

Programas de Reciclaje del Funcionariado e incrementando las campañas de

promoción del uso del euskara en todos los ámbitos de la sociedad.

EUSKARA: JALGI HADI PLAZARA!!!

GERMÁN GORRAIZ LOPEZ